En grupos reflexiona sobre la importancia de la familia en el desarrollo de la infancia. Estrategias para trabajar con las familias.
La familia es un referente educativo imprescindible en la vida de los/las niños/as.
Es el primer entorno de socialización y convivencia en el que se desarrollan, aprender valores, actitudes, conductas y normas. Aprenden a comunicarse, a expresar de una forma u otra sus pensamientos y emociones y a formar su propia autoestima y/o autoconcepto en relación con las experiencias que tenga en su entorno familiar. Aprenden a querer y a respetar, a escuchar...
En ocasiones, las conductas del alumno no encajan socialmente, entre lo que es comúnmente correcto y aceptado (mal comportamiento, elevación de la voz para hablar, solución de conflictos de forma impulsiva…). En gran parte de las situaciones, estos comportamientos están ligados al aprendizaje por imitación que han adquirido en su entorno social.
Es necesario que las familias se impliquen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en coordinación y/o colaboración con el/la maestro/a del aula. La familia es un fuerte agente educativo para el alumnado que lo forma en su gran parte. Tienen la responsabilidad de transmitir el bagaje cultural y prepararlo para la vida.
Se debe tener en cuenta la diversidad de tipos de familias y como docentes, llevar a cabo nuestra labor compensadora para aquellos/as niños/as que no están desarrollando su identidad de forma positiva.
Una vez que el alumnado llega al aula, lleva consigo un desarrollo de su identidad familiar y social, que se debe respetar y tener en cuenta a la hora de realizar actividades, de las cuales extraigan experiencias positivas para su desarrollo personal y social.
Para desarrollar una buena relación entre familia-escuela, es importante la actitud de la maestra y su organización ante las tomas de contacto con las familias. Debe realizar reuniones trimestrales y entrevistas individualizadas, así como dar a conocer su voluntad para mejorar la situación y el aprendizaje del alumno/a. El mensaje a transmitir a las familias, debe formularse desde una perspectiva positiva, ensalzando las capacidades del alumno/a ante sus debilidades.
Además, para fomentar la interacción entre familia y escuela y las relaciones entre alumno/a, tutor/a y padre/madre, se pueden realizar talleres de diversos tipos en el aula, jornadas de puertas abiertas, actividades de la jornada escolar diaria en las que puedan participar, etc.
La familia es un referente educativo imprescindible en la vida de los/las niños/as.
Es el primer entorno de socialización y convivencia en el que se desarrollan, aprender valores, actitudes, conductas y normas. Aprenden a comunicarse, a expresar de una forma u otra sus pensamientos y emociones y a formar su propia autoestima y/o autoconcepto en relación con las experiencias que tenga en su entorno familiar. Aprenden a querer y a respetar, a escuchar...
En ocasiones, las conductas del alumno no encajan socialmente, entre lo que es comúnmente correcto y aceptado (mal comportamiento, elevación de la voz para hablar, solución de conflictos de forma impulsiva…). En gran parte de las situaciones, estos comportamientos están ligados al aprendizaje por imitación que han adquirido en su entorno social.
Es necesario que las familias se impliquen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en coordinación y/o colaboración con el/la maestro/a del aula. La familia es un fuerte agente educativo para el alumnado que lo forma en su gran parte. Tienen la responsabilidad de transmitir el bagaje cultural y prepararlo para la vida.
Se debe tener en cuenta la diversidad de tipos de familias y como docentes, llevar a cabo nuestra labor compensadora para aquellos/as niños/as que no están desarrollando su identidad de forma positiva.
Una vez que el alumnado llega al aula, lleva consigo un desarrollo de su identidad familiar y social, que se debe respetar y tener en cuenta a la hora de realizar actividades, de las cuales extraigan experiencias positivas para su desarrollo personal y social.
Para desarrollar una buena relación entre familia-escuela, es importante la actitud de la maestra y su organización ante las tomas de contacto con las familias. Debe realizar reuniones trimestrales y entrevistas individualizadas, así como dar a conocer su voluntad para mejorar la situación y el aprendizaje del alumno/a. El mensaje a transmitir a las familias, debe formularse desde una perspectiva positiva, ensalzando las capacidades del alumno/a ante sus debilidades.
Además, para fomentar la interacción entre familia y escuela y las relaciones entre alumno/a, tutor/a y padre/madre, se pueden realizar talleres de diversos tipos en el aula, jornadas de puertas abiertas, actividades de la jornada escolar diaria en las que puedan participar, etc.
Es imprescindible la comunicación y colaboración familia-escuela
