Haz una reflexión sobre lo que hemos visto.
Inventa una batería de actividades (3 o 4) para trabajar la coeducación en tu aula.
La coeducación para facilitar toda eliminación de diferencias de género, discriminación por sexos y asociación de roles o estereotipos a los/las niños/as según su sexo. Esta educación debe darse de forma implícita y explícita en un aula y diariamente.
Es muy importante trabajar la coeducación, puesto que debemos trabajar para formar una sociedad justa que respete y reconozca el valor de la persona tanto de sexo femenino como masculino, sin distinción de trato.
Debemos enseñar a los/las niños/as a romper con los estereotípos de género, a realizar el deporte que les guste sin diferenciación por sexos, a desarrollar el gusto por todo tipo de colores sin asociar los más pálidos y suaves a las chicas; educar a las niñas no hacia un ideal de princesas, si no hacia un rol independiente y responsable que luchará por sus derechos en la sociedad.
A continuación, se van a desarrollar una serie de actividades para trabajar la coeducación de forma explícita:
Aprendemos los oficios. ¿Adivinas
quién soy?
Esta actividad se trabajará entorno a la temática de los oficios. Previamente el/la maestro/a trabajará la temática con su alumnado, atendiendo a:
- Las tareas del hogar
- Cuidado de animales
- Cuidado de hermanos/as pequeños/as (bebés en general)
- Bomberos
- Policías
- etc
Se contestará a las siguientes preguntas:
- ¿Qué tarea tienen?; ¿Qué elementos necesitan para su trabajo?; ¿Qué vestimenta?; ¿Cómo ayudan a las personas?; ¿Tienen que ser valientes? ¿ y cariñosos?...
Tras realizar sesiones de trabajo entorno a la temática, se realizará un juego de mímica. Para ello se utilizarán unas tarjetas con los dibujos de los oficios. El/la niño/a al que le toque imitar, debe dar la vuelta a la tarjeta sin que nadie la vea, y ponerse en acción.
Todos gritaremos: 3, 2, 1, ACCIÓN!
El/la niño/a imitará el oficio que le haya tocado y el resto lo adivinará. De esta manera, el alumnado intercambiará roles con el resto de compañeros/as.
Para concluir, el/la maestro/a dispondrá sobre papel continuo la imagen de cada uno de los oficios. Posteriormente cada niño pegará su imagen sobre aquel que más le haya gustado.
Taller de cocina “Top chefs”
Esta actividad se podrá realizar en el aula, con un/una maestro/a de apoyo.
Los ingredientes estarán distribuidos en las cantidades necesarias en vasos de plástico.
El alumnado se organizará en 5 grupos de 5 alumnos/as aproximadamente (dependiendo del número de alumnos).
Previamente, en clase se habrán realizado unos gorros de cocineros/as con cartulinas blancas.
El alumnado se pondrá sus gorros de cocineros/as y comenzarán a cocinar. El/la maestro/a se pondrá al frente de ellos, e irá marcando los ingredientes que deben utilizar y cómo lo deben hacer. El alumnado responderá ante las instrucciones ¡A por ello!, y comenzarán a realizarlas.
Una vez terminado el pan, se llevará al horno de la cocina del comedor escolar, y se presentarán en el aula. Cada alumno/a explicará su experiencia, como se han sentido…
Como reflexión, se extraerá que todos somos capaces de cocinar y disfrutar con ello, teniendo cosas en común, tanto chicos como chicas.
Iguales pero diferentes
La actividad consiste en la descripción por parte del alumnado (tanto física, interior…)
En este caso, el alumnado se dispondrá en parejas y utilizarán un espejo. Cada uno de ellos/as tendrá que mirarse en él y posteriormente describir a su compañero/a. Lo mismo hará el otro integrante de la pareja.
El/la maestro/a tendrá la labor de reflexionar sobre esta situación, realizando preguntas como: ¿Somos iguales que el compañero?; ¿En qué nos diferenciamos?
Posteriormente, el alumnado se dispondrá por el aula libremente mientras suena una música. El/la maestro/a bajará el volumen para ir diciendo las siguientes consignas:
- ¡Que levanten la mano los/las niños/as con ojos marrones!
-¡Qué levanten la mano los/las niños/as con pelo largo!
-¡Qué levanten la mano los/las niños/as con la camiseta amarilla…verde, etc!
A continuación se realizará una reflexión:
- ¿Puedes los niños y las niñas hacer las mismas cosas?; ¿pueden un niño y una niña bailar?; ¿Pueden jugar al fútbol?; ¿pueden cocinar?...
A modo de conclusión se realizará un mural con pintura de dedos, en la que los niños plasmarán su mano, y se reflexionará sobre las diferencias entre las manos de cada uno, extrayendo que cada cual es único e irrepetible. Además tras realizar las actividades, se concluirá que a pesar de ser diferentes podemos realizar las mismas cosas en igualdad de condiciones.
Visualización/lectura del cuento Rosa Caramelo:
A partir de esta entrada, se intentará escribir utilizando las formas del masculino y el femenino, utilizando expresiones no sexistas.
Si les educamos igual, serán iguales; si dejamos de poner etiquetas, los dejaremos ser...
