Haz un resumen en tu BLOG sobre lo aprendido en este tema y presenta una propuesta didáctica para trabajar este tema con alumnado de Infantil 5 años.
El tema de la interculturalidad
en las aulas y a nivel global, en la sociedad, es uno de los temas que se deben
trabajar, formando personas con unos valores sociales que respeten y
muestren interés por conocer otras culturas.
La identidad cultural de los/las
niños/as, viene determinada por su contexto de desarrollo geográfico y
sociocultural, englobando creencias, costumbres, tradiciones, mitos, actitudes…
Es difícil percibir una cultura
de forma genérica, atendiendo a unos rasgos visibles en un colectivo. A la hora
de entender las creencias, comportamientos, pensamientos de colectivos culturales,
debemos plantearnos la relación existente entre los rasgos que se perciben y
los que no se perciben, a modo de un iceberg, el cual tiene un pico
sobresaliente del agua, y un cimiento submarino de considerable tamaño.
Los aspectos invisibles de la
cultura, influencian sobre los aspectos visibles justificando por tanto, una
serie de comportamientos, creencias, valores, etc que tienen esas personas. Se entenderán
los comportamientos culturales cuando previamente se conozcan los valores y
creencias que están detrás de ellos.
Por ello, se debe fomentar el
respeto y conocimiento por las culturas, pues las personas creen y sienten su
cultura y sus acciones son muestra de ello. No se debe juzgar a otra persona por realizar
actividades que resultan diferentes a las de nuestra propia cultura, por
mostrar otros pensamientos, otras creencias…
En Infantil, se debe trabajar
hacia la inclusión social, aprendiendo todos de todos, en igualdad de
condiciones donde la diversidad enriquece.
La Educación intercultural se
encuentra muy relacionada con la anterior. Es de gran importancia trabajar el
conocimiento de uno mismo y la identificación con su propia identidad cultural,
pero a su vez, promover una apertura hacia nuevas formas de vivir, pensar,
creer, sentir… Se debe promover el respeto activo a la diferencia, la
comprensión mutua, la lucha contra la discriminación, la tolerancia activa…
La Educación intercultural,
promoverá una mejor comprensión, participación, comunicación cultural, así como el desarrollo de actitudes más flexibles y el reconocimiento de la herencia común de la
realidad. Tiene como finalidad fundamental desarrollar las capacidades de
interacción y comunicación del alumnado con el entorno.
De esta forma, se trabajará
respetando y valorando las culturas de forma igualitaria, respetando la cultura
del alumno sin hacer que olvide sus referentes culturales, consiguiendo que aunque pertenezca
a un grupo socio-cultural minoritario, alcance el mismo éxito que los que pertenecen
a grupos mayoritarios.
Concluyendo, la Educación
Infantil se debe basar en una educación inclusiva, intercultural en la que la
diferencia enriquezca al alumnado, evitando discriminaciones de cualquier tipo
(físicas, étnicas…)
A continuación se desarrolla una propuesta didáctica para trabajar la interculturalidad:
Propuesta didáctica: “Viajamos por el mundo”
La actividad
tiene por objetivos:
· - Conocer diferentes culturas del mundo
(vestimenta, comidas, costumbres…)
· - Fomentar el respeto por las diferencias y
despertar el interés por conocer otras culturas
· - Experimentar las diversas culturas con su propio
cuerpo
Para ello, es
imprescindible trabajar previamente las culturas de los países que se quieran
desarrollar, por ejemplo:
- África:
Englobando diversos países como Senegal y Marruecos; conocemos cómo visten, cómo
bailan, comidas tradicionales…
- Asia:
Englobando países como China e India: conocemos el calendario chino y el
significado de cada animal que simboliza un año, el té, caligrafía… En India
cómo visten, tradiciones con budas…
Para conocer
todos estos aspectos se realizarán sesiones con fotografías y vídeos que muestren cada uno de los elementos a trabajar sobre cada cultura. Se
practicarán danzas, se realizarán vestimentas, se les pintará la cara en
relación con la cultura, etc. A su vez, en sesiones diferentes se podrá
englobar el conocimiento del medio natural y diversidad de paisajes en cada
país, identificando sus características principales. Con ello se podrán
realizar murales representativos de paisajes para utilizar durante el viaje.
La actividad a
desarrollar, consiste en realizar un viaje por los diversos países y
continentes. El aula se organizará por rincones. Cada uno de ellos estará
señalizado con el nombre del país escrito en un cartel (material a realizar por
el alumnado). A su vez, en cada rincón encontrarán diversos materiales (vestimentas,
imágenes de comidas típicas, pintura de cara, música…) y estarán ambientados con
murales de fondo, que simularán el paisaje atendiendo a la ubicación de cada
país.
Los/las niños/as
se organizarán en grupos de 5 alumnos e irán viajando por cada uno de los
países, pasando por todos. Para llevar un control se utilizará un pasaporte de
viaje que tendrá cada niño/a y el/la maestro/a irá sellando cada lugar por el
que estos pasan.
A su vez, el/la
maestro/a realizará una fotografía a cada grupo (disfrazados, con las caras
pintadas…) en cada país, que posteriormente presentará en el ordenador y cada grupo explicará
su experiencia y el significado de cada elemento cultural que encontraban en
cada país.
Cartel que realicé en IES Los Alcores, a favor de la multiculturalidad.
La diferencia entre interculturalidad y multiculturalidad, es que la primera se preocupa por la integración y relación entre los integrantres de la sociedad, mientras que la segunda hace referencia sólo a la coexistencia de diversas culturas en un territorio
Se debe trabajar hacia pluralismo cultural
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